Конспект по обществознанию 

"Общество и человек"

Параграф 7-8 

Происхождение человека и становление общества  

1.Выделяют три главных направления, по которым идет процесс становления человека:

• Уточнение точек ветвления различных линий от общего предка, на единой шкале развития человека,  до человека современного типа.
• Исследование биологических предпосылок и генетических механизмов трансформации предков и формирование отличительных свойств человека.

• Теория антропогенеза (процесс выделения человека из мира животных), как сложный комплексный процесс, осуществляющегося на тесном взаимодействии биологических и социальных факторов. Социогенез - объединение в человеческое общество. Антропосоциогенез - процесс происхождения, становления и эволюции человека в контексте общественного развития.

Науки: история, философия, антропология, психология, генетика, демография, культурология.

2.Наука о происхождении человека:

• В 19 веке Чарльз Дарвин издал книгу "Происхождение человека и половой отбор", и сформулировал идею происхождения современного человека и современных человекообразных обезьян от общего древнего предка.

• Фридрих Энгельс "Роль труда в процессе превращения обезьяны от человека", где обосновывалось положение о том, что именно труд явился решающим фактором эволюционного превращения древнего предка человека в существо социальное и культуросозидающее.

В 20 века эти две идеи были объединены в общую концепцию биосоциальной природы человека.

Процесс становления человека: 

• Рамапитек
• Австралопитек 
• Человек разумный, умелый - Homo Homo habilis 
• Человек прямоходящий - Homo erectus
• Человек разумный - Homo sapiens

3.Становление общества, что было раньше - человек или общество? 

Человек существует в мире  не только по природным законам, но и выходит за рамки запрограммированного природой поведения.Иоганн Гердер: человек- вольноотпущенник природы.

Люди жили в нестабильных коллективах (человеческое стадо). Новая форма коллективной,совместной жизни - общество.

• Простые общества - основаны на кровном родстве, совместное владение имуществом, коллективный труд. Предпосылки: усложнение трудовой деятельности с помощью усовершенствованных орудий техники и технологий, специализации трудовых усилий.
• Обычай - роль обычая в сфере общения аналогична роли орудий труда в отношении внешней природы. Табу - система запретов на совершение определенных действий, нарушение которых, по первобытным представлениям, карается сверхъестественными силами. Тотемизм - комплекс верований, мифов, обрядов и обычаев связанных с представлением о фантастическом родстве между группами людей  и между видами животных и растений.
• С переходом от присваивающего к производящему хозяйству, а потом и к оседлому образу жизни постепенно расширялись и усложнялись отношения между людьми.
• Общество - многоуровневые отношения, многостороннее образование, сложное переплетение разнообразных связей и отношений, ценности, которые не под силу создать индивиду.

4.Человечество как результат биологической и социокультурной революции.

Человечество - это общность народов, населяющих Землю, объединяющее всех представителей Человека разумного.Человечество -

•  Единство человечества проявляется в заповедях универсальных мировых религий. 
• Отождествление человечества связано с культурным ареалом.
• Историческое понимание человечества сложилось постепенно, в определенное историческое время.
• Совершенствование нравственных способностей человека (Ж.-Ж. Руссо)
• Соотношение любого поступка конкретного человека с идеей человечества как целью самой по себе (И.Кант)
• Основание для единства человечества стала религия (В.Соловьев)
• Человечество возникает тогда, когда эта общность осознается (Г.Лессинг)
• Исторический тип, определенная изолированна культура с уникальными особенностями (Н.Я.Данилевский) 
• Народы живут на Земле, но в разновременном пространстве (О.Шпенглер)
• Победа  над конечностью и смертностью отдельного индивида обретается бессмертием человечества, причастностью каждого человека к этой категории через реальный вклад в культуру (Н.Н.Трубников)

Вывод: 1)Человечество - единая судьба народов, населяющих земной шар. 2)Собирательное понятие, которое выражает высокую степень абстракции, идея единой глобальной культуры отвергается, общечеловеческое единство мыслится как связанная с незримыми узами мозаика культур. 

5. Становление культуры - неотъемлемая часть становления человека и человечества.

Человек способен творить "вторую природу", преобразуя окружающий мир своей практической и духовной деятельностью.

Социальная память наследует совокупность знаний, ценностей и идеалов, форм деятельности общественного человека.

Генетическая память наследует биологические признаки.

Трудовая теория 

Культура - обработка, возделывание, уход, действие.

Прежде чем действовать, человек создает образ своего действия.

Образ - одно из важнейших  средств культуры.

Человек, прежде чем созидать, задумывает, ищет красоту, сохраняет и передает по наследству истину, дорожит добром и справедливостью.

Домашнее задание 

Параграф 9, вопрос 3

Используя алгоритм Евклида найдите НОД для чисел 114 и 66. Сколько шагов алгоритма при этом пришлось выполнить?

Из большего нужно вычитать меньшее:

1.114-66=48

2.66-48=18

3.48-18=30

4.30-18=12

5.18-12=6

6.12-6=6

6-наибольший общий делитель   

Ответ: 6 шагов алгоритма.  

Домашнее задание.

Пользователь вводит номер билета, состоящего из 6 чисел ,необходимо определить,билет счастливый или нет.

 

Program bilet;
const n=6;
var a:array of real;
    i,x,y:real;
begin
writeln('Vvedite chislo chaslivogo bileta');
for i:=1 to n do 

 begin 

 readln(a[i]);
end;
x:=a[1]+a[2]+a[3];
y:=a[4]+a[5]+a[6];
if x:=y then writeln('bilet chastlivuy') else
writeln('bilet ne chactlivuy');
end.

Домашнее задание

program one;

var x, y, n, i : integer;

begin

writeln (' Vvedite chislo');

readln  (x);

writlen (' Vvedite stepen');

readln (y);

for i:1 to n:1  do

begin

n: n*x;

end;

writlen (n);

readln

end.

Домашнее задание.

 

Треугольник задан длинами сторон А, В, С. Разработать схему алгоритма, определяющую, существует ли данный треугольник. Если треугольник существует, то установить значение флага. F=1, иначе F=0. Для решения этой задачи использовать сложные логические условия. Протестировать алгоритм для следующих исходных данных:

 а) A=3, B=4, C=5.

 б) A=1, B=1, C=1 .

в) A=0, B=4, C=5.

 г) A=-3, B=6, C=5 .

д) A=2, B=1, C=8.

 Program One;
var A,B,C,F: byte;
begin
writeln('Vvedite 3 chisla')
readln(A,B,C);
if A+B<C then F:=1;
else
F:=0;
writeln ('A=','B=','C=');
readln; 

if (a<b+c) and (b<a+c) and (c<a+b) and
    (a>0) and (b>0) and (c>0) then F:=1 else F:=0;
  if F=1 then Writeln('treugolnik mogno postroit')
  else Writeln('treugolnik nelizy postroit')
end. 

a)Можно построить.

б)Можно построить.

в)Нельзя построить.

г)Нельзя построить.

д)Нельзя построить.

Домашнее задание

Точка А задана координатами X,Y. Разработать схему алгоритма, который устанавливает значение флага F=1, если точка принадлежит заштрихованной области (см. рисунок 1) и значение флага F=0 в противном случае. Вывести значение F. Протестировать алгоритм для точек (1.5,2), (0,0), (-1.5, 1), (1,-1.2), (-2,-1).

 program one;

var   X,Y,F;integer;

begin 

 writteln ('Vvedit x i y t.A');

  readln (x,y);

 F(y>1) and (x>1) then F:=1;
if (y<=1) and (x<=1) then begin  F:=0; end;
 writeln (F);
readln
end.
 writeln ('X=','Y=','F=');

readln;

end.